• Un studiu al Ministerului Educației arată că sprijinul emoțional este principala nevoie a liceenilor din România, care resimt presiuni legate de performanță sau relații.
• Exprimarea emoțiilor, gestionarea stresului și anxietății au fost identificate de consilierii școlari ca fiind cele mai frecvente provocări ale adolescenților.
Sprijinul emoțional este principala nevoie a liceenilor din România, care resimt presiuni legate de performanță sau relații. Exprimarea emoțiilor, gestionarea stresului și anxietății au fost identificate de consilierii școlari ca fiind cele mai frecvente provocări cu care se confruntă adolescenții, conform unui studiu recent realizat de Ministerul Educației, „Liceenii din România. Analiza serviciilor de consiliere la liceu. Provocări și direcții de îmbunătățire”, bazat pe chestionare adresate consilierilor școlari.
Potrivit cercetării, fetele au mai multe nevoi de sprijin emoțional și autocunoaștere, în timp ce băieții se concentrează pe orientarea profesională și accesul la resurse, conform studiului. De asemenea, băieții tind să-și gestioneze singuri problemele, ceea ce poate masca uneori dificultăți emoționale. „Este o adresabilitate mai mare a fetelor și cumva recunoscută, pe când băieții mai degrabă își rezolvă singuri problemele. Ei își maschează nevoile prin abordări un pic mai dure, <de bărbat>”, a declarat un director CJRAE, intervievat în cadrul studiului, titrează Edupedu.ro. În schimb, băieții au nevoi mai mari în ceea ce privește motivația pentru învățare, fetele în domenii precum exprimarea emoțiilor, dezvoltarea rezilienței, gestionarea stresului.
În ceea ce privește liceele teoretice, directorii CJRAE consideră că aici se pune un accent mai mare pe materiile de bacalaureat și pregătirea pentru examene, elevii resimt o presiune mai mare de a obține rezultate școlare ridicate, iar acest lucru afectează nivelul de stres și de oboseală, potrivit studiului. „Cei de la liceele teoretice bune sunt foarte solicitați, toată lumea trage de ei, la toate materiile”
„În mediul rural sunt colegi care se luptă cu tendința de a abandona școala, ei trebuie să lucreze la creșterea motivației pentru ca acești copii să nu renunțe la școală”, spun directorii CJRAE.
Studiul „Liceenii din România. Analiza serviciilor de consiliere la liceu. Provocări și direcții de îmbunătățire” a fost realizată în perioada ianuarie-decembrie 2023.
„Percepția consilierilor școlari asupra tipurilor de nevoi ale liceenilor cu care lucrează, așa cum au fost evidențiate prin chestionarul online, arată:
■ Nevoile de consiliere și sprijin emoțional (ex.: exprimarea emoțiilor, reziliență, gestionarea stresului, sănătate mintală, anxietate) sunt considerate ca fiind extrem de pronunțate, ceea ce indică o cerere mare pentru servicii care să abordeze sănătatea emoțională și mintală a liceenilor, sugerând că adolescenții se confruntă cu diverse provocări emoționale.
■ Nevoile de comunicare și relaționare (ex.: comunicare, relații sănătoase cu colegii, profesorii, părinții, bullying).
■ Nevoile de autocunoaștere (ex.: puncte tari, încredere în sine, arii de îmbunătățire) sugerează o necesitate mare pentru servicii care să promoveze înțelegerea de sine și dezvoltarea personală.
■ Nevoile de orientare în carieră (ex.: luarea deciziilor educaționale/de carieră, planificarea viitorului).
■ Nevoile de sprijin în învățare (ex.: motivație de învățare, metode de învățare, pregătire pentru examene) și nevoile de sănătate și bunăstare (ex.: stil de viață sănătos, nutriție, mișcare, autocontrol în ceea ce privește consumul de substanțe, viața de cuplu/sexuală).
■ Nevoile de a face față tranzițiilor și rolurilor de viață/profesionale (ex.: de la gimnaziu la liceu, de la școală la facultate, de la școală la piața muncii, de la viața de adolescent la cea de tânăr/adult).
■ Nevoile de informare și acces la resurse (ex.: surse relevante/credibile de informare, informare despre evenimente/activități relevante). Există o nevoie moderată pentru acces la informații și resurse, probabil legate de educație și oportunități personale.
■ Nevoile antreprenoriale au obținut cel mai scăzut scor, de 53,08, indicând o nevoie mai puțin accentuată pentru dezvoltarea abilităților antreprenoriale, ceea ce sugerează că acestea nu sunt percepute ca fiind la fel de importante ca cele emoționale sau sociale.
În concluzie, consilierii percep nevoile emoționale și sociale ca fiind cele mai pronunțate în rândul liceenilor și acordă o importanță mai mică nevoilor legate de competențele antreprenoriale.
Legat de droguri și bullying, opiniile sunt oarecum împărțite: unii directori consideră că ele predomină în liceele teoretice din urban, alții că în liceele tehnologice consumul și comportamentele agresive sunt mai frecvente.
În ce privește liceele vocaționale, directorii consideră că acestea pun accent mai mare pe dezvoltarea creativității și a capacității de exprimare personală, elevii fiind acolo pentru a-și dezvolta abilitățile și cunoștințele în domeniile lor de interes, cum ar fi arta, muzica, sportul, tehnologia sau alte specializări, conform studiului.
Mai multe pe Edupedu.ro
CITEȘTE ȘI: Liceele cu rată de promovare zero la BAC nu vor putea să înființeze clase de a IX-a
- Facebook.com/actualitateaprahoveana.ro
- instagram.com
- twitter.com
- Google Business
- Youtube Actualitatea
- Spotify PODCAST
- TikTok Actualitatea Prahoveană
